Как дети из Лисаковска становятся частью мирового проекта
На окраине маленького казахстанского города Лисаковска, в стенах самой обычной школы №1, рождается история, которая важнее любых громких лозунгов. Здесь учатся дети, которых принято называть «особыми». Но в этом проекте слово «особенный» перестает быть ярлыком, а становится источником силы.
Весной 2025 года школа подписала договор с московским институтом «Синтез-Культура». На бумаге сухие формулировки: «совместные исследования», «внедрение STEM-технологий», «методические материалы». Но за каждой строчкой стоит нечто большее.
Это – мост. Между Россией и Казахстаном. Между детьми, которые привыкли бороться за каждую оценку, и педагогами, которые ищут для них новые пути. Между наукой и жизнью….
…В новом кабинете физики учатся решать не только задачи из учебника, но и главную задачу – быть частью мира. Учитель объясняет принципы механики, а ученик с запоздалым развитием пробует собрать модель робота. Девочка с легким нарушением интеллекта запускает программу на планшете и улыбается: у нее получилось.
Именно такие моменты – бесценны. В них рождается уверенность: «Я могу».
И вроде бы при чем тут «наследие» и «память», если речь идет о современном образовании? Но если вдуматься – связь прямая. Когда дети с особыми образовательными потребностями включаются в международный проект, они не только получают знания. Они меняют систему.
Через десятилетия именно такие взаимодействия и сотрудничества будут напоминать нам, как образование стало по-настоящему инклюзивным. Как ломались барьеры. Как шаг за шагом мы уходили от дискриминации к равенству.
Это и есть память времени. Живая, не в учебниках, а в судьбах людей.
Да, Лисаковск далеко не мегаполис. Но именно здесь рождается опыт, который нужен и в Москве, и в Астане, и в любой точке мира. Опыт того, что образование работает только тогда, когда оно для всех.
Дети учатся жить в мире, где нет чужих. Педагоги учатся верить в учеников больше, чем написано в медицинских справках. А международное сотрудничество становится практикой, которая дает надежду.
И, может быть, эти школьники никогда не станут лауреатами Нобелевской премии. Но они уже стали авторами других открытий. Не столь громких, но более значимых. Открытий равных возможностей. Потому что подлинное наследие нашего времени – это не небоскребы, не новые гаджеты и даже не ИИ, а вера в то, что каждый ребенок достоин будущего.
Анастасия ЕЗЕХЕЛЬ