Волонтерский проект «Safe Team», разработанный педагогами общеобразовательной школы №1, был признан жюри областного конкурса «Тәуелсіздік ұрпақтары» жизнеспособным и получил грантовое финансирование в размере одного миллиона тенге.
Проект представляет собой инновационную модель волонтерства, которая помогает детям с особыми образовательными потребностями(ООП) адаптироваться в социуме с одной стороны, и воспитывает лидеров, развивает эмпатию и формирует гуманное гражданское общество с другой.
Областной этап конкурса «Тәуелсіздік ұрпақтары» собрал 10 разнообразных проектов от лисаковчан в секции «Волонтерство». Атмосфера на защите была по-настоящему соревновательной: каждый участник пытался доказать, что именно его идея достойна финансирования и способна изменить общество.
Проекты охватывали широкий спектр социальных инициатив. Один из участников, молодой человек, три года разрабатывал сайт и мобильное приложение «Волонтерхаб» – платформу, где люди могли бы оставлять заявки на волонтерскую помощь, а добровольцы откликаться на них, с отображением всего на интерактивной карте. Этот амбициозный проект был направлен на цифровизацию волонтерства.
Другие участники предлагали не менее интересные идеи. 16-летняя девушка презентовала проект профориентации, в рамках которого волонтеры должны были ездить со студентами по производственным предприятиям, знакомя их с реальным миром работы. Другая участница предложила создать «Карту добра» – систему, где высвечивались бы заявки от нуждающихся, например, от пенсионеров, которым нужна помощь с покупками. Еще один проект предполагал организацию выступлений успешных спикеров по волонтерству для обмена опытом и мотивации молодежи.
Члены комиссии (в составе которой было трое мужчин и две женщины) задавали острые и логичные вопросы, подвергая сомнению жизнеспособность идей. С первого взгляда могло показаться, что проекты хотят «завалить», но если убрать эмоции и естественную реакцию на защиту, то жюри как раз пыталось своими вопросами подсветить проблемные места проектов и выявить наиболее перспективные инициативы в области волонтерства.
Для Кристины Ромашовой, учителя-логопеда и куратора проекта, участие в защите гранта такого уровня было важным испытанием. Несмотря на опыт участия в других грантовых программах, формат очной защиты перед строгой комиссией требовал особого подхода.
Проект представляет собой инновационную модель волонтерства, которая помогает детям с особыми образовательными потребностями(ООП) адаптироваться в социуме с одной стороны, и воспитывает лидеров, развивает эмпатию и формирует гуманное гражданское общество с другой.
Областной этап конкурса «Тәуелсіздік ұрпақтары» собрал 10 разнообразных проектов от лисаковчан в секции «Волонтерство». Атмосфера на защите была по-настоящему соревновательной: каждый участник пытался доказать, что именно его идея достойна финансирования и способна изменить общество.
Проекты охватывали широкий спектр социальных инициатив. Один из участников, молодой человек, три года разрабатывал сайт и мобильное приложение «Волонтерхаб» – платформу, где люди могли бы оставлять заявки на волонтерскую помощь, а добровольцы откликаться на них, с отображением всего на интерактивной карте. Этот амбициозный проект был направлен на цифровизацию волонтерства.
Другие участники предлагали не менее интересные идеи. 16-летняя девушка презентовала проект профориентации, в рамках которого волонтеры должны были ездить со студентами по производственным предприятиям, знакомя их с реальным миром работы. Другая участница предложила создать «Карту добра» – систему, где высвечивались бы заявки от нуждающихся, например, от пенсионеров, которым нужна помощь с покупками. Еще один проект предполагал организацию выступлений успешных спикеров по волонтерству для обмена опытом и мотивации молодежи.
Члены комиссии (в составе которой было трое мужчин и две женщины) задавали острые и логичные вопросы, подвергая сомнению жизнеспособность идей. С первого взгляда могло показаться, что проекты хотят «завалить», но если убрать эмоции и естественную реакцию на защиту, то жюри как раз пыталось своими вопросами подсветить проблемные места проектов и выявить наиболее перспективные инициативы в области волонтерства.
Для Кристины Ромашовой, учителя-логопеда и куратора проекта, участие в защите гранта такого уровня было важным испытанием. Несмотря на опыт участия в других грантовых программах, формат очной защиты перед строгой комиссией требовал особого подхода.
Ключевым моментом стало то, что представитель школы решила отойти от сухого зачитывания текста по бумажке и начала рассказывать о проекте своими словами, делая акцент на реальных результатах волонтерской работы. Выступление было также подкреплено видеопрезентацией, которая демонстрировала, как работают старшеклассники-волонтеры, как они взаимодействуют с детьми с ООП, как формируется атмосфера доверия и взаимопомощи.
Вопросы комиссии касались исключительно практической стороны дела: как будет организована подготовка волонтеров, какие навыки они получат, как будет обеспечена их мотивация, и главное – какие конкретные результаты можно ожидать от проекта.
«Я объяснила, что эти занятия проходят во внеурочное время и родители только "за", что у нас в школе есть индивидуальный подход к каждому волонтеру. Волонтер может прийти, получить поддержку и рекомендации, чтобы эффективнее помогать другим», – пояснила Кристина жюри.
Видимо, искренность и практический подход произвели впечатление на членов комиссии. Один из них, сидевший спиной к выступающему, развернулся и начал внимательно слушать, кивая головой на каждую фразу. Это был сигнал того, что проект вызвал настоящий интерес у жюри и демонстрирует реальный потенциал волонтерского движения.
«Современная школа – это не только про знания. Это про то, где каждый ребенок должен чувствовать себя принятым, нужным, важным, успешным. А волонтерство – это один из лучших способов помочь ребенку осознать свою ценность и значимость для общества», – отметила учитель-логопед в своем выступлении.
Волонтерский проект «Safe Team» (в переводе: «Безопасная команда») родился не на пустом месте. Главная инновация проекта заключается в его уникальной трехступенчатой модели волонтерского наставничества: «педагог-координатор – волонтер-наставник – подопечный».
Первый уровень – координация и подготовка волонтеров. Педагог-координатор выступает в роли методиста и куратора волонтерского движения. Он обеспечивает методическое сопровождение волонтеров, обучает их навыкам эффективного наставничества, помогает им развивать лидерские качества и гарантирует качество волонтерской работы.
Второй уровень – волонтерское наставничество. Волонтеры-наставники (старшеклассники) берут шефство над своими подопечными. За каждым волонтером закрепляется один или двое детей. Важно, что пары не меняются: со временем волонтер досконально изучает особенности, потребности, сильные и слабые стороны своего подопечного, что позволяет оказывать более эффективную помощь.
Критически важно отметить, что волонтеры школы №1 проходят специальное обучение. Их учат быть социальными лидерами, показывают на практических занятиях, как нужно правильно себя вести, как поддержать, что говорить и, главное, как вдохновить другого человека. За эту часть подготовки волонтеров отвечает директор школы Евгения Езехель, а также психологи и заместители директора во воспитательной работе.
Третий уровень – развитие лидерских качеств. В конечном итоге старшеклассники-волонтеры получают бесценный опыт социального служения, развивают чувство ответственности и эмпатии, приобретают лидерские качества, которые пригодятся им во взрослой жизни. Они учатся не только помогать другим, но и становиться примером для подражания, развивая культуру волонтерства в своем городе.
«Волонтеры помогают своим подопечным преодолевать трудности, формируют атмосферу доверия и принятия. Таким образом, у данного проекта две социальные задачи. Это развитие культуры волонтерства, лидерства и ответственности среди молодежи, а также создание системы взаимной поддержки в школьном сообществе», – объясняет суть проекта Кристина Ромашова.
Что же касается главного вопроса: на что пойдут грантовые средства, то тут ключевая статья расходов– закупка специализированных STEM-конструкторов. Они и станут основным инструментом для волонтерской работы и развития практических навыков.
«В смете прописаны конструкторы – это наша основа. Мы будем брать конструкторы, ориентируясь на разные уровни сложности. Для младших детей – самые простые, для старших посложнее, чтобы каждый волонтер мог эффективно работать с разными возрастными группами», – объясняет куратор проекта.
Занятия будут проходить на базе кабинета поддержки инклюзии школы №1, который представляет собой социально организованное пространство, специально подготовленное для волонтерской работы. Оно включает как индивидуальные места для работы с конструкторами, так и зону эмоциональной разгрузки, где есть качели, кресла-мешки, настенная шведская стенка, все необходимое для комфортной и безопасной работы волонтеров. Педагог подчеркивает, что проект имеет долгосрочный характер.
«Наш проект рассчитан на долгий срок. Так как материальная база закупается именно под проект и ответственная за это школа, то здесь нет такого, что оборудование будет использоваться бессистемно. Наоборот, все волонтеры будут работать через наших педагогов в организованной и комфортной среде, получая постоянную поддержку и обратную связь», — подчеркивает Кристина Ромашова.
После получения грантовых средств начнется самая интересная часть – реализаия проекта, которая расписана буквально по месяцам. Такая спешка из-за того, что отчитаться необходимо до ноября.
До конца лета ожидается поступление финансирования и закупка всего необходимого оборудования согласно смете. С началом учебного года (сентябрь) будет дан старт кружковой работы волонтеров, где начнутся регулярные занятия старшеклассников-наставников с их подопечными на базе школы. В это же время волонтеры начинают практическую работу, применяя полученные знания и навыки.
В конце октября запланировано проведение масштабного волонтерского STEM-фестиваля, который станет ярким завершением основного этапа реализации проекта. Фестиваль пройдет в формате совместного участия волонтеров и их подопечных, с вручением подарков, медалей и призов.
После фестиваля пройдет мастер-класс для волонтеров города. В школе №1 считают важным поделиться своим опытом развития волонтерского движения с другими образовательными учреждениями Лисаковска. Мастер-класс позволит другим школам и организациям перенять лучшие практики и развивать волонтерство на более высоком уровне.
«Да, в нашей школе есть специализированные классы для детей с ООП, но такие ребята есть и в других школах. Мы хотим поделиться опытом развития волонтерского движения с другими школами города. Мастер-класс будет включать практические рекомендации, примеры успешных проектов и инструменты для развития волонтерства. Деньги на его проведение тоже заложены в смету», – делится планами учитель-логопед.
Таким образом педагоги считают, что проект «Safe Team» может служить моделью для других образовательных учреждений, стремящихся развивать волонтерство, воспитывать лидеров и формировать гуманное гражданское общество.
Вопросы комиссии касались исключительно практической стороны дела: как будет организована подготовка волонтеров, какие навыки они получат, как будет обеспечена их мотивация, и главное – какие конкретные результаты можно ожидать от проекта.
«Я объяснила, что эти занятия проходят во внеурочное время и родители только "за", что у нас в школе есть индивидуальный подход к каждому волонтеру. Волонтер может прийти, получить поддержку и рекомендации, чтобы эффективнее помогать другим», – пояснила Кристина жюри.
Видимо, искренность и практический подход произвели впечатление на членов комиссии. Один из них, сидевший спиной к выступающему, развернулся и начал внимательно слушать, кивая головой на каждую фразу. Это был сигнал того, что проект вызвал настоящий интерес у жюри и демонстрирует реальный потенциал волонтерского движения.
«Современная школа – это не только про знания. Это про то, где каждый ребенок должен чувствовать себя принятым, нужным, важным, успешным. А волонтерство – это один из лучших способов помочь ребенку осознать свою ценность и значимость для общества», – отметила учитель-логопед в своем выступлении.
Волонтерский проект «Safe Team» (в переводе: «Безопасная команда») родился не на пустом месте. Главная инновация проекта заключается в его уникальной трехступенчатой модели волонтерского наставничества: «педагог-координатор – волонтер-наставник – подопечный».
Первый уровень – координация и подготовка волонтеров. Педагог-координатор выступает в роли методиста и куратора волонтерского движения. Он обеспечивает методическое сопровождение волонтеров, обучает их навыкам эффективного наставничества, помогает им развивать лидерские качества и гарантирует качество волонтерской работы.
Второй уровень – волонтерское наставничество. Волонтеры-наставники (старшеклассники) берут шефство над своими подопечными. За каждым волонтером закрепляется один или двое детей. Важно, что пары не меняются: со временем волонтер досконально изучает особенности, потребности, сильные и слабые стороны своего подопечного, что позволяет оказывать более эффективную помощь.
Критически важно отметить, что волонтеры школы №1 проходят специальное обучение. Их учат быть социальными лидерами, показывают на практических занятиях, как нужно правильно себя вести, как поддержать, что говорить и, главное, как вдохновить другого человека. За эту часть подготовки волонтеров отвечает директор школы Евгения Езехель, а также психологи и заместители директора во воспитательной работе.
Третий уровень – развитие лидерских качеств. В конечном итоге старшеклассники-волонтеры получают бесценный опыт социального служения, развивают чувство ответственности и эмпатии, приобретают лидерские качества, которые пригодятся им во взрослой жизни. Они учатся не только помогать другим, но и становиться примером для подражания, развивая культуру волонтерства в своем городе.
«Волонтеры помогают своим подопечным преодолевать трудности, формируют атмосферу доверия и принятия. Таким образом, у данного проекта две социальные задачи. Это развитие культуры волонтерства, лидерства и ответственности среди молодежи, а также создание системы взаимной поддержки в школьном сообществе», – объясняет суть проекта Кристина Ромашова.
Что же касается главного вопроса: на что пойдут грантовые средства, то тут ключевая статья расходов– закупка специализированных STEM-конструкторов. Они и станут основным инструментом для волонтерской работы и развития практических навыков.
«В смете прописаны конструкторы – это наша основа. Мы будем брать конструкторы, ориентируясь на разные уровни сложности. Для младших детей – самые простые, для старших посложнее, чтобы каждый волонтер мог эффективно работать с разными возрастными группами», – объясняет куратор проекта.
Занятия будут проходить на базе кабинета поддержки инклюзии школы №1, который представляет собой социально организованное пространство, специально подготовленное для волонтерской работы. Оно включает как индивидуальные места для работы с конструкторами, так и зону эмоциональной разгрузки, где есть качели, кресла-мешки, настенная шведская стенка, все необходимое для комфортной и безопасной работы волонтеров. Педагог подчеркивает, что проект имеет долгосрочный характер.
«Наш проект рассчитан на долгий срок. Так как материальная база закупается именно под проект и ответственная за это школа, то здесь нет такого, что оборудование будет использоваться бессистемно. Наоборот, все волонтеры будут работать через наших педагогов в организованной и комфортной среде, получая постоянную поддержку и обратную связь», — подчеркивает Кристина Ромашова.
После получения грантовых средств начнется самая интересная часть – реализаия проекта, которая расписана буквально по месяцам. Такая спешка из-за того, что отчитаться необходимо до ноября.
До конца лета ожидается поступление финансирования и закупка всего необходимого оборудования согласно смете. С началом учебного года (сентябрь) будет дан старт кружковой работы волонтеров, где начнутся регулярные занятия старшеклассников-наставников с их подопечными на базе школы. В это же время волонтеры начинают практическую работу, применяя полученные знания и навыки.
В конце октября запланировано проведение масштабного волонтерского STEM-фестиваля, который станет ярким завершением основного этапа реализации проекта. Фестиваль пройдет в формате совместного участия волонтеров и их подопечных, с вручением подарков, медалей и призов.
После фестиваля пройдет мастер-класс для волонтеров города. В школе №1 считают важным поделиться своим опытом развития волонтерского движения с другими образовательными учреждениями Лисаковска. Мастер-класс позволит другим школам и организациям перенять лучшие практики и развивать волонтерство на более высоком уровне.
«Да, в нашей школе есть специализированные классы для детей с ООП, но такие ребята есть и в других школах. Мы хотим поделиться опытом развития волонтерского движения с другими школами города. Мастер-класс будет включать практические рекомендации, примеры успешных проектов и инструменты для развития волонтерства. Деньги на его проведение тоже заложены в смету», – делится планами учитель-логопед.
Таким образом педагоги считают, что проект «Safe Team» может служить моделью для других образовательных учреждений, стремящихся развивать волонтерство, воспитывать лидеров и формировать гуманное гражданское общество.